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體育資訊1月13日訊?據《足球報》報道，在這次蘇州舉行的中國足協(xié)大區(qū)青訓中心會議上，蘇州大區(qū)青訓中心青訓總監(jiān)（總教練）、曾在日本福島國家青訓學院任職的加藤龍二介紹了大區(qū)青訓中心建設的重要性，同時還組織與會人員進行了U15和U17球員畫像及培養(yǎng)模式的討論。
因為深耕日本青訓，加藤龍二介紹了青少年各個年齡段的發(fā)展模式及中國青少年足球存在的不足。在他看來，以 12到15年齡段的球員為例，中國球員存在基本功細節(jié)不足、僅使用慣用腳、跑動不足、訓練和比賽參與球較少等現象。
他分享了青少年足球發(fā)展的一個曲線圖，圖例包含三條曲線：大腦/神經系統(tǒng)的可塑性，從0歲到20歲持續(xù)下降；對應的是神經系統(tǒng)的發(fā)育，在0到10歲是快速上升階段，10到20歲為緩慢增長并趨于穩(wěn)定；肌肉/骨骼系統(tǒng)生長和學習運動的能力，0到10歲快速上升，隨后有所反復，15歲后逐步上升。他給出了各年齡段身體、技術、戰(zhàn)術和對抗的發(fā)展路徑，即0到11歲時導入期，12到15歲是貫徹基礎要素期，16歲到17歲是獨立期，18歲后是完成期。
加藤龍二表示，一貫指導是青少年發(fā)展的基本原則，要保持青少年足球培養(yǎng)和發(fā)展的一貫性，從長遠的角度去培養(yǎng)足球運動員。
加藤龍二還進行了U15和U17球員畫像的分組討論，與會人員被分成若干個小組進行討論，對U15和U17球員進行了畫像解析，每個小組在討論之后都要給出他們關于U15球員和U17球員應該具備的能力和特點。
在這個基礎上是第二項討論，針對U15球員和U17球員的畫像，各個小組提出對應的解決方案。這其實也是國少隊的各個教練組一直堅持的原則：訓練和比賽的分析會并不是主教練的灌輸，始終是球員分組討論和總結，教練員再輔以講解。
以記者所在的小組為例，針對的是17歲球員的畫像，小組認為，17歲是青少年到職業(yè)球員的轉型期，應該具備良好的閱讀比賽能力。有關解決方案，小組認為，教練員在整體的戰(zhàn)術框架下，具體的技戰(zhàn)術運用應該采用啟發(fā)式、鼓勵式的方式，而非指令式的方式，并在賽后對決策的多重可能性進行討論和分析，過程中教練員給予應有的指導。
圖片來源：足球報
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